針對(duì)黨員教育培訓(xùn)中形式單調(diào)、實(shí)操薄弱等問題,集團(tuán)公司打破傳統(tǒng)課堂灌輸模式,創(chuàng)新推出“互動(dòng)式交流、情景式模擬、沉浸式體驗(yàn)”三維教學(xué)法,有效打通政策理論與實(shí)操落地的堵點(diǎn),推動(dòng)黨員教育培訓(xùn)從“被動(dòng)聽”向“主動(dòng)學(xué)”、從“紙上懂”向“手上會(huì)”轉(zhuǎn)變,讓黨務(wù)培訓(xùn)活起來、實(shí)起來。
互動(dòng)式破題,靶向答疑解困惑。為精準(zhǔn)破解基層黨建檢查中發(fā)現(xiàn)的短板、弱項(xiàng),集團(tuán)公司以需求為導(dǎo)向,收集基層黨務(wù)工作者培訓(xùn)訴求,明確《中國共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》《中國共產(chǎn)黨國有企業(yè)基層組織工作條例(試行)》等政策解讀重點(diǎn),確保培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作深度對(duì)接。同時(shí),為解決黨務(wù)工作者最關(guān)心、最棘手、最急需的難題,將培訓(xùn)課堂升級(jí)為“問題研討室”。在2025年度集團(tuán)公司黨員發(fā)展對(duì)象及專兼職黨務(wù)工作人員培訓(xùn)班中,采用“提問—討論—解答”互動(dòng)模式,圍繞“入黨介紹人崗位調(diào)整后應(yīng)當(dāng)如何處理”“黨的基層組織換屆選舉時(shí)是否可以留出委員空額” 等實(shí)操性問題展開熱議。通過思想碰撞,幫助學(xué)員厘清工作思路、掌握解決方法,有效提升培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
情景式練兵,實(shí)戰(zhàn)模擬強(qiáng)技能。針對(duì)部分黨務(wù)工作者業(yè)務(wù)不熟悉、政策理論掌握不深入的短板,開展全流程實(shí)景演練教學(xué)。以黨支部換屆選舉、組織生活會(huì)等為核心場景,嚴(yán)格對(duì)照國有企業(yè)黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)編寫演練腳本,將“候選人醞釀”“投票計(jì)票”“批評(píng)與自我批評(píng)”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化為可操作、可演繹的具體場景。演練過程中,臨時(shí)組建的“黨支部”在無預(yù)演情況下,現(xiàn)場完整呈現(xiàn)換屆選舉和組織生活會(huì)的全流程,其他學(xué)員通過“旁觀者”視角觀察流程細(xì)節(jié)、查找操作漏洞。這種親身演、現(xiàn)場看、即時(shí)評(píng)的模式,讓黨務(wù)工作者跳出聽課件、記筆記的傳統(tǒng)模式,在實(shí)戰(zhàn)中掌握規(guī)范流程,實(shí)現(xiàn)“學(xué)一次、練一次、會(huì)一次”的培訓(xùn)效果。
沉浸式延伸,資源復(fù)用促長效。為打破黨員教育培訓(xùn)的“時(shí)空壁壘”,集團(tuán)公司將黨務(wù)工作情景模擬演練全程錄制為教學(xué)視頻,并精選集團(tuán)公司員工自導(dǎo)自演的優(yōu)秀微黨課案例,在培訓(xùn)班現(xiàn)場通過“旁白講解+視頻展示”的沉浸式方式,直觀呈現(xiàn)黨課選題策劃、內(nèi)容設(shè)計(jì)、形式創(chuàng)新的思路方法,為學(xué)員提供可參考、可復(fù)制、可落地的實(shí)踐模板。同時(shí),建立培訓(xùn)資源即時(shí)轉(zhuǎn)化機(jī)制,微黨課視頻課件將同步上傳至集團(tuán)內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺(tái),構(gòu)建線上資源庫,方便黨務(wù)工作者隨時(shí)回看、反復(fù)研習(xí),實(shí)現(xiàn)一次培訓(xùn)、多次復(fù)用的效果。同時(shí)學(xué)員還能結(jié)合自身工作實(shí)際,對(duì)照視頻課件梳理流程、查漏補(bǔ)缺,真正將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為規(guī)范開展基層黨建工作的實(shí)際能力,讓黨員教育培訓(xùn)從短期集中學(xué)延伸為長期常態(tài)學(xué)。
供稿:黨委組織部(人力資源部)
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